數(shù)字化校園中應(yīng)用集成研究

文章出處：http://5052h112.com 作者：許鑫 蘇新寧   人氣： 發(fā)表時(shí)間：2011年11月23日

    對(duì)于數(shù)字化校園的研究，比較一致的觀點(diǎn)是把數(shù)字化校園的建設(shè)分成了三大類，第一類的平臺(tái)的建設(shè)，正如前面系列文章中介紹的統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一信息門戶、共享數(shù)據(jù)中心、一卡通平臺(tái)等；第二類是應(yīng)用建設(shè)，各種各樣的MIS系統(tǒng)、OA系統(tǒng)等等，與學(xué)校的各個(gè)業(yè)務(wù)部門和流程密切相關(guān)的管理信息系統(tǒng)；第三類是資源建設(shè)，包括數(shù)字圖書館、數(shù)據(jù)博物館、課件庫(kù)、資源庫(kù)等數(shù)字資源的建設(shè)。然而，究竟如何構(gòu)建我們的整體的數(shù)字化校園，如何將這三者有機(jī)的聯(lián)系一起，集成便成了大家共同關(guān)注的問(wèn)題。 

    1 數(shù)字化校園總體方案設(shè)計(jì) 

    數(shù)字化校園整體解決方案一般分為數(shù)字化校園應(yīng)用支撐平臺(tái)解決方案、數(shù)字化校園應(yīng)用建設(shè)解決方案、數(shù)字化校園應(yīng)用接入解決方案、數(shù)字化校園應(yīng)用表現(xiàn)解決方案、數(shù)字化校園管理決策支持解決方案五大部分，如圖1所示。 

圖1 數(shù)字化校園總體方案設(shè)計(jì)

    其中應(yīng)用支撐平臺(tái)是整個(gè)數(shù)字化校園的軟件基礎(chǔ)平臺(tái)，主要包括共享數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一信息門戶和一卡通平臺(tái)系統(tǒng)（校園金融消費(fèi)與電子識(shí)別解決方案）等幾個(gè)部分。 

    應(yīng)用建設(shè)解決方案綜合了大量高校的需求調(diào)研結(jié)果，是擴(kuò)展性和適用性強(qiáng)大的各類管理信息系統(tǒng)，可以分為師生員工管理、教務(wù)事務(wù)管理、科研外事管理、后勤事務(wù)管理、財(cái)務(wù)事務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等大類，具體細(xì)化，比如師生員工管理包括了人事管理、招生管理、迎新管理、學(xué)工管理、就業(yè)管理、校友管理等具體的管理信息系統(tǒng)，再如后勤事務(wù)管理也包含了食堂就餐、商場(chǎng)、超市、洗衣、復(fù)印、校巴、考勤、門禁、醫(yī)療、體育設(shè)施、上機(jī)、電控、水控、保安巡更等子系統(tǒng)。 

    而應(yīng)用系統(tǒng)接入方案則重要依靠一些應(yīng)用系統(tǒng)集成工具，將原有的應(yīng)用系統(tǒng)可以方便的接入校園共享數(shù)據(jù)中心，身份認(rèn)證系統(tǒng)、信息門戶系統(tǒng)和一卡通系統(tǒng)，這一塊的設(shè)計(jì)和考慮將是本文研究的重點(diǎn)，后面將有進(jìn)一步的探討。最后通過(guò)在共享數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)上應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)提供的一系列數(shù)值分析工具實(shí)現(xiàn)管理決策支持等工作，進(jìn)一步提升校園管理水平。 

    2 數(shù)字化校園中的一體化設(shè)計(jì) 

    在實(shí)際的數(shù)字化校園建設(shè)中，我們可以采用接入的方式完整各類平臺(tái)和系統(tǒng)的整合，但這只是一種事后的處理方法，在新開展的數(shù)字化校園整體建設(shè)中，我們的期望的是在一開始就能有一體化的設(shè)計(jì)，把并在后期的實(shí)施中不折不扣的實(shí)現(xiàn)既定的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，在一體化設(shè)計(jì)中，貫穿于始終的是數(shù)據(jù)和流程這兩個(gè)關(guān)鍵。
 
    2．1 數(shù)據(jù) 

    在數(shù)據(jù)上的考慮首先體現(xiàn)在信息標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)上，繼而體現(xiàn)在信息的分類、數(shù)據(jù)的組織和數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)上[ 2,3 ]。舉例而言，如果高校缺乏對(duì)校園信息化的深入理解，那么在其構(gòu)建信息標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候就無(wú)法根據(jù)具體學(xué)校的實(shí)際情況自主考慮。一般通用的教育部信息標(biāo)準(zhǔn)也僅僅是供參考的，只說(shuō)明信息點(diǎn)內(nèi)容，并不標(biāo)明主鍵信息，這就需要在實(shí)際的實(shí)施中針對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行分類（也就是數(shù)據(jù)庫(kù)的建表設(shè)計(jì)），在科學(xué)性、系統(tǒng)性等原則下，按照信息來(lái)源、組織形式或者使用范圍等幾種方法，把相同類型的數(shù)據(jù)提煉出來(lái)，完成對(duì)信息的分類。然后再為每張表建立一個(gè)主鍵ID，其生成為UUID（全球統(tǒng)一標(biāo)識(shí)碼 ），實(shí)現(xiàn)以一張核心信息表為主，若干張附屬信息作為補(bǔ)充，理清表與表之間的邏輯關(guān)系（表的組織，若干主題庫(kù)等）。
    同樣的一體化設(shè)計(jì)還體現(xiàn)在對(duì)平臺(tái)系統(tǒng)的深入理解上，以有鮮明特點(diǎn)的一卡通系統(tǒng)為例，必須對(duì)一卡通業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)有一定的了解，才可能在數(shù)據(jù)中心設(shè)計(jì)出符合一卡通需求的類別及庫(kù)表來(lái)，才能夠清晰地梳理出誰(shuí)是核心表誰(shuí)是主鍵，才能夠完成一卡通相應(yīng)數(shù)據(jù)字段和其它應(yīng)用系統(tǒng)字段的對(duì)應(yīng)，并完成較深層次的集成……這些一體化的設(shè)計(jì)也存在于其他校園平臺(tái)的設(shè)計(jì)中。 

    2．2 流程 

    流程既體現(xiàn)在現(xiàn)有流程的實(shí)現(xiàn)上，又體現(xiàn)在校園業(yè)務(wù)流程的重組上，是否在設(shè)計(jì)上充分的考慮，關(guān)系到需求變更帶來(lái)的快速調(diào)整能否實(shí)現(xiàn)？也關(guān)系到各種功能擴(kuò)充的高效實(shí)施。 

    以數(shù)字化校園整體解決方案為例，在技術(shù)架構(gòu)層與層之間以及層內(nèi)各組件之間定義了標(biāo)準(zhǔn)接口，達(dá)到松耦合，使應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)及后續(xù)擴(kuò)展只需要關(guān)注其中相關(guān)的部分。當(dāng)某些提供服務(wù)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)發(fā)生變化時(shí)，不會(huì)影響到使用服務(wù)的其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的正確運(yùn)行。而且新的流程需求產(chǎn)生以后，或者學(xué)校業(yè)務(wù)流程發(fā)生了改變，事前的充分設(shè)計(jì)和各類機(jī)制的存在就成了積極的保障。 

    2．3 方法 

    除了數(shù)據(jù)和流程的一體化設(shè)計(jì)以外，在整體的數(shù)字化校園建設(shè)中還需要注意方法。方法論的一致不僅僅體現(xiàn)在早期的整體統(tǒng)一規(guī)劃中，更體現(xiàn)在高校信息化應(yīng)用需求的實(shí)現(xiàn)中。統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)交互、個(gè)性定制、統(tǒng)一權(quán)限、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一表現(xiàn)及表現(xiàn)擴(kuò)展、統(tǒng)一管理等都是數(shù)字化校園一體化設(shè)計(jì)中方法所需要的關(guān)注的。再者關(guān)于數(shù)字化校園建設(shè)中的問(wèn)題及對(duì)策在我們的本系列文章的第一篇中也有相應(yīng)的研究和描述，前瞻性的規(guī)劃、統(tǒng)一性的設(shè)計(jì)、整體性的建設(shè)構(gòu)成了我們數(shù)字化校園建設(shè)方法論的核心。 

    在此基礎(chǔ)上的擴(kuò)展還體現(xiàn)在建設(shè)的步驟和節(jié)奏上，體現(xiàn)在投資上和評(píng)估上。有些學(xué)校應(yīng)用建設(shè)比較完善，他們需要的可能是后期的整合；有些學(xué)校直接先上平臺(tái)等基礎(chǔ)設(shè)施，它們可能需要的是如何在平臺(tái)基礎(chǔ)上更快更方便的建設(shè)應(yīng)用；也有些學(xué)校分別進(jìn)行了一些一卡通、資源庫(kù)、基礎(chǔ)平臺(tái)之類的信息化建設(shè)，此時(shí)后期的集成變成了關(guān)鍵。各個(gè)學(xué)校有各個(gè)學(xué)校建設(shè)的步驟，同時(shí)對(duì)于節(jié)奏的控制也十分重要，既不能“貪多嚼不爛”，虎頭蛇尾的建設(shè)，也不能“再而衰，三而竭”，信息化進(jìn)程拖沓不可控是很嚴(yán)重的問(wèn)題。此外一體化的設(shè)計(jì)還體現(xiàn)的投資上的綜合考慮，比如在軟硬件部署上根據(jù)建設(shè)要求充分考慮，共享設(shè)計(jì)，避免重復(fù)投資。避免購(gòu)買很多服務(wù)器，但大多數(shù)利用不高，或者購(gòu)買了各類數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，但各個(gè)庫(kù)上跑的數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)都很有限等諸如此類的問(wèn)題。 

    3 數(shù)字化校園中應(yīng)用集成設(shè)計(jì) 

    數(shù)字化校園的應(yīng)用集成設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在平臺(tái)和應(yīng)用的對(duì)接上，同時(shí)，因?yàn)橐豢ㄍㄆ脚_(tái)涉及到硬件設(shè)備，而且又是金融化的系統(tǒng)，所以其集成也是有特點(diǎn)的。 

    3．1 校園各類應(yīng)用系統(tǒng)的平臺(tái)集成 

    3．1．1 各類MIS與共享數(shù)據(jù)中心 

    對(duì)于各類MIS與共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)的集成，首先要分析應(yīng)用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和共享數(shù)據(jù)中心庫(kù)內(nèi)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的區(qū)別。建立雙方都能認(rèn)可的一個(gè)協(xié)議后，根據(jù)校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)使用數(shù)據(jù)集成客戶端工具在共享數(shù)據(jù)中心庫(kù)中建立系統(tǒng)需要的部分或者全部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。針對(duì)系統(tǒng)間對(duì)于某些字段的定義仍然存在著區(qū)別，建立一種規(guī)則來(lái)達(dá)到雙方共同認(rèn)可的字段對(duì)應(yīng)。共享數(shù)據(jù)中心根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需要，生成相應(yīng)的主題庫(kù)和中間件，應(yīng)用系統(tǒng)在進(jìn)行數(shù)據(jù)操作的時(shí)候，直接調(diào)用中間件服務(wù)操作主題庫(kù)，以達(dá)到對(duì)共享數(shù)據(jù)中心庫(kù)的操作。 

    對(duì)數(shù)據(jù)中心的集成接入特點(diǎn)體現(xiàn)在需要對(duì)要接入的每一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)源進(jìn)行調(diào)研，確保提供一定程度的數(shù)據(jù)接口，這個(gè)從應(yīng)用系統(tǒng)往共享數(shù)據(jù)中心的上行過(guò)程要確定從應(yīng)用系統(tǒng)抽取哪些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的含義是什么，即提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)字典，并且確定對(duì)應(yīng)于數(shù)據(jù)中心的哪張表，可接入的數(shù)據(jù)接口模式分為： 

 模式一：直接開放數(shù)據(jù)庫(kù)，只需要只讀的賬戶權(quán)限即可，需要在絕對(duì)保證原有系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全性和完整性，不影響原有系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)上建立觸發(fā)器。 

 模式二：中間文件數(shù)據(jù)源，如應(yīng)用系統(tǒng)不能對(duì)外開放數(shù)據(jù)庫(kù)，則可以導(dǎo)出差異數(shù)據(jù)文件到指定的目錄，這些文件可以是Access文件數(shù)據(jù)庫(kù)模式、excel文件模式等，格式可在實(shí)施時(shí)共同商定。 

    3．1．2 各類MIS與統(tǒng)一身份認(rèn)證 

    數(shù)字化校園的整體建設(shè)客觀上要求建設(shè)統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心，針對(duì)各個(gè)集成到身份認(rèn)證系統(tǒng)的應(yīng)用系統(tǒng)，提供身份相關(guān)服務(wù)。這里是最權(quán)威的用戶基本信息的集中存儲(chǔ)，用戶身份信息的唯一入口；對(duì)每個(gè)應(yīng)用提供用戶組的定義，為權(quán)限管理提供了手段；提供了用戶身份認(rèn)證服務(wù)和單點(diǎn)登陸（SSO）的方法。數(shù)據(jù)同步服務(wù)提供用戶數(shù)據(jù)同步復(fù)制的機(jī)制，支持應(yīng)用建立單獨(dú)的數(shù)據(jù)庫(kù)，并保持兩邊數(shù)據(jù)的一致性和不冗余；數(shù)據(jù)訪問(wèn)服務(wù)提供了安全的、有權(quán)限控制的應(yīng)用系統(tǒng)訪問(wèn)用戶身份信息的方法。用戶在登錄應(yīng)用系統(tǒng)的時(shí)候，應(yīng)用系統(tǒng)會(huì)取得用戶的用戶名和密碼，此時(shí)它把用戶名和密碼通過(guò)加密方式提交給統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)。統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)在得到用戶名和密碼后立即驗(yàn)證其合法性，主要就是反映其是否有訪問(wèn)系統(tǒng)的權(quán)限，統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)把得到的結(jié)果返回給應(yīng)用系統(tǒng)。 

    各類MIS和認(rèn)證平臺(tái)的集成主要體現(xiàn)在統(tǒng)一身份認(rèn)證給其他的應(yīng)用系統(tǒng)提供訪問(wèn)者身份的驗(yàn)證信息。每一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)通過(guò)某種途徑訪問(wèn)把訪問(wèn)者的信息提交給統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)，一般是通過(guò)使用socket實(shí)現(xiàn)訪問(wèn)接口，應(yīng)用系統(tǒng)把訪問(wèn)者信息按照規(guī)定的要求格式轉(zhuǎn)化為xml包，發(fā)送到統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)前置機(jī)上，前置機(jī)收取后經(jīng)過(guò)處理返回結(jié)果包，同樣也是采用xml格式。現(xiàn)階段統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)能夠提供給Portal比較詳細(xì)的認(rèn)證，包括權(quán)限等，但對(duì)于其他的各類應(yīng)用系統(tǒng)則接入層次參差不齊，這是因?yàn)橐恍┫到y(tǒng)內(nèi)部存在著自己的權(quán)限分配策略（非RBAC模式），沒(méi)有或者不能夠把權(quán)限分配存放在統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)上。若應(yīng)用系統(tǒng)把其使用權(quán)限移交到統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)上，那么必須要按照要求把權(quán)限按照角色或者組織來(lái)劃分，則認(rèn)證平臺(tái)在返回結(jié)果包時(shí)包含著訪問(wèn)者的角色和權(quán)限信息。 

    3．1．3 各類MIS與統(tǒng)一信息門戶 

    建設(shè)統(tǒng)一信息門戶作為個(gè)人單點(diǎn)登陸和信息發(fā)布的集中點(diǎn)，一方面面向個(gè)人用戶，如果個(gè)人不登陸，在信息門戶上可以獲取公共的信息；用戶在信息門戶登陸一次以后查詢到所有與其個(gè)人相關(guān)的信息及進(jìn)行某些業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作；提供鏈接，對(duì)于某些集成到統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)且有單獨(dú)Web信息發(fā)布的應(yīng)用，可以平滑進(jìn)入，無(wú)需再次身份認(rèn)證。在面向應(yīng)用開發(fā)方面，提供了統(tǒng)一的應(yīng)用開發(fā)模式；提供了基于Web的統(tǒng)一的權(quán)限管理模式；提供了統(tǒng)一的界面表現(xiàn)形式，可以將來(lái)源于各種應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)集中發(fā)布，互不干擾。 

    應(yīng)用系統(tǒng)首先按照邏輯/表示分開的原則分析自己的結(jié)構(gòu)，表示層的結(jié)構(gòu)通過(guò)Portlet形式安裝在統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)中，應(yīng)用系統(tǒng)自身保留對(duì)業(yè)務(wù)邏輯處理的結(jié)構(gòu)，并提供給接口統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)訪問(wèn)。當(dāng)用戶使用統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)中的某一Portlet時(shí)，統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)會(huì)將用戶對(duì)Portlet的操作反映給應(yīng)用系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理接口，處理完畢后，會(huì)返回給統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)，Portlet則把這些結(jié)果反映在頁(yè)面上。對(duì)門戶平臺(tái)的接入大體上有三種方式，一種是開發(fā)者把頁(yè)面和邏輯都卸載Portlet中，則此Portlet可以脫離開現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)，成為現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)的替代者；另外一種是開發(fā)者可以把邏輯和頁(yè)面分離，Portlet是其頁(yè)面部分，每次把需要的信息通過(guò)POST方法提交到應(yīng)用系統(tǒng)中，應(yīng)用系統(tǒng)的Servlet或其它運(yùn)行程序通過(guò)處理把結(jié)果返回給Portal，Portlet把得到的結(jié)果顯示出來(lái)；還有一種是其他的應(yīng)用系統(tǒng)也可以提供相應(yīng)的EJB，開發(fā)者只需要在Portlet中直接調(diào)用具體的EJB即可。 

    3．2 一卡通平臺(tái)和其他平臺(tái)的集成 

    3．2．1 一卡通與共享數(shù)據(jù)中心 

    在數(shù)字化校園中，數(shù)據(jù)層面的所需信息集中存儲(chǔ)，并給各應(yīng)用子系統(tǒng)共享，有效防止信息的冗余和不一致，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性；可以方便的實(shí)現(xiàn)核心數(shù)據(jù)的集中管理、備份，提高系統(tǒng)的安全性，減少設(shè)備的投資和管理的人力成本。數(shù)據(jù)中心在數(shù)據(jù)級(jí)對(duì)“一卡通”和其他系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行無(wú)縫集成，便于信息的共享、交流和各項(xiàng)業(yè)務(wù)的協(xié)作。 

    一卡通系統(tǒng)應(yīng)該充分使用統(tǒng)一共享數(shù)據(jù)平臺(tái)提供的公共數(shù)據(jù)編碼、身份信息等數(shù)據(jù)。而不應(yīng)該單獨(dú)維護(hù)一套獨(dú)立、非標(biāo)準(zhǔn)的信息。同時(shí)一卡通系統(tǒng)擁有自己的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)，將其他應(yīng)用系統(tǒng)需要的信息納入共享數(shù)據(jù)庫(kù)的統(tǒng)一設(shè)計(jì)中，實(shí)現(xiàn)校園一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)對(duì)整個(gè)數(shù)字化校園的共享。通過(guò)數(shù)字化校園應(yīng)用建設(shè)，形成一套符合高校自身實(shí)際的管理信息化標(biāo)準(zhǔn)，也是數(shù)字化校園建設(shè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們根據(jù)自己的理解，結(jié)合大量的案例，會(huì)根據(jù)學(xué)校信息化現(xiàn)狀提出信息代碼編碼標(biāo)準(zhǔn)、軟硬件平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、業(yè)務(wù)流程規(guī)范和數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)等，這樣為今后的應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)制定了規(guī)范。一卡通作為重要的應(yīng)用系統(tǒng)必須符合整體標(biāo)準(zhǔn)。 

    一般而言為了集成，一卡通使用的公共信息字典必須遵循學(xué)校的信息編碼規(guī)范，數(shù)據(jù)模式必須遵循數(shù)據(jù)庫(kù)第三范式，一卡通使用的用戶及其信息必須和業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供的信息是一致的，可以相互關(guān)聯(lián)的，以保證一卡通的數(shù)據(jù)和學(xué)校的其他信息數(shù)據(jù)能同時(shí)進(jìn)行查詢、分析、統(tǒng)計(jì)。針對(duì)于卡的門戶應(yīng)用，共享數(shù)據(jù)中心中的數(shù)據(jù)需要既能展示相關(guān)的信息，如：校園卡選課后學(xué)生的選課課程、選課的繳費(fèi)等，又能統(tǒng)計(jì)相關(guān)的信息，如：不同的專業(yè)的學(xué)生費(fèi)用使用總計(jì)及平均消費(fèi)情況等，這些都需要充分的集成設(shè)計(jì)。 

    3．2．2 一卡通與統(tǒng)一身份認(rèn)證 

    數(shù)字化校園建設(shè)初期一般多注重建成以目錄服務(wù)為基礎(chǔ)的統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，而一卡通建設(shè)也有自己的身份認(rèn)證和設(shè)備認(rèn)證，隨著數(shù)字校園的深入建設(shè)，CA認(rèn)證中心、電子簽名、電子印章的出現(xiàn)，我們必須重新規(guī)劃全校的身份認(rèn)證體系，卡作為統(tǒng)一身份認(rèn)證的認(rèn)證載體，不僅可以用作消費(fèi)，還為統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)提供了基于用戶名/密碼認(rèn)證、CA、指紋等存儲(chǔ)。
 
    原有一卡通系統(tǒng)具有單獨(dú)一套的用戶管理和用戶組管理模塊，在和統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)集成之后，統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)作為添加用戶的唯一入口，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了這部分功能，因此一卡通系統(tǒng)中的這部分功能不再需要，身份信息從統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)獲取。原有的以一卡通管理平臺(tái)集成的應(yīng)用，例如圖書館系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)，不再到一卡通管理平臺(tái)認(rèn)證身份，而是直接和統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)集成。 

考慮到校園一卡通系統(tǒng)的特殊應(yīng)用場(chǎng)景，具有專網(wǎng)設(shè)計(jì)、脫機(jī)使用的要求，統(tǒng)一身份認(rèn)證中心支持一卡通系統(tǒng)建立自己?jiǎn)为?dú)的數(shù)據(jù)庫(kù)，定制開發(fā)后臺(tái)數(shù)據(jù)復(fù)制的服務(wù)，使得校園一卡通系統(tǒng)可以保持和統(tǒng)一身份認(rèn)證數(shù)據(jù)的一致；對(duì)于校園一卡通系統(tǒng)的Web應(yīng)用部分，通過(guò)將其納入信息發(fā)布門戶體系，使用統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)接口，自然支持單點(diǎn)登錄。 

 用戶信息同步 

    一卡通系統(tǒng)所有用戶信息均可以來(lái)自于統(tǒng)一身份認(rèn)證中心，原則上要求統(tǒng)一認(rèn)證用戶庫(kù)中的用戶基本信息數(shù)據(jù)是相對(duì)完整的、權(quán)威的，初始化時(shí)可從統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)中批量導(dǎo)入數(shù)據(jù)，以后接收統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)中的用戶變化信息，保持與二者的同步。 

    卡信息同步 

    在統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)里面保存卡ID號(hào)、卡狀態(tài)（未發(fā)卡、已發(fā)卡、已掛失）、卡有效期等信息，一卡通系統(tǒng)在完成發(fā)卡、掛失、解掛、補(bǔ)卡、換卡等業(yè)務(wù)的同時(shí)，需要將卡信息同步發(fā)送到統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)中。 

    卡權(quán)限管理 

    一卡通內(nèi)部的權(quán)限，如卡的使用權(quán)限、管理權(quán)限應(yīng)當(dāng)由一卡通平臺(tái)本身來(lái)管理，但消費(fèi)記錄查詢等由專門的Web應(yīng)用處理的這部分權(quán)限可以放在統(tǒng)一身份系統(tǒng)中管理。 

    卡認(rèn)證服務(wù) 

    當(dāng)實(shí)現(xiàn)了卡認(rèn)證服務(wù)時(shí)，該卡（人）在某個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)中的權(quán)限可以根據(jù)情況選擇應(yīng)用系統(tǒng)單獨(dú)管理或者由統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)分配，以完成卡認(rèn)證和其它各應(yīng)用的授權(quán)。 

    3．2．3 一卡通與統(tǒng)一信息門戶 

    門戶系統(tǒng)與“一卡通”系統(tǒng)可以方便地進(jìn)行整合，門戶系統(tǒng)將統(tǒng)一成為應(yīng)用系統(tǒng)和“一卡通”系統(tǒng)地展現(xiàn)平臺(tái)，便與學(xué)校的統(tǒng)一管理。信息發(fā)布平臺(tái)包含了動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的框架和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)集成平臺(tái)。信息發(fā)布平臺(tái)部分欄目由平臺(tái)自身提供的工具維護(hù)，與一卡通系統(tǒng)相關(guān)的部分則需要二次開發(fā)或者集成。平臺(tái)與一卡通系統(tǒng)的接口分為兩部分： 

    數(shù)據(jù)接口 

    一卡通系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)源，數(shù)據(jù)源包括數(shù)據(jù)庫(kù)表或者視圖的結(jié)構(gòu)、用戶名稱、口令，信息發(fā)布平臺(tái)通過(guò)數(shù)據(jù)源可以獲得需要發(fā)布的所有信息，可以將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在信息發(fā)布臨時(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)中或者直接訪問(wèn)一卡通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，在信息發(fā)布平臺(tái)上重新開發(fā)和配置查詢的應(yīng)用。
 
    認(rèn)證接口 

    將一卡通原有的Web發(fā)布系統(tǒng)的形式集成進(jìn)信息發(fā)布平臺(tái)，這種鏈接不是簡(jiǎn)單的Web鏈接，而是需要將一卡通系統(tǒng)的用戶登陸進(jìn)行改進(jìn)，保證在信息平臺(tái)上登陸一次即可以進(jìn)入子系統(tǒng)，無(wú)需二次登陸，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登陸。 

    在數(shù)字化校園環(huán)境下的信息發(fā)布平臺(tái)的形式主要有以下四種：網(wǎng)站、多媒體終端、電話、郵件。網(wǎng)站開發(fā)基于統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)，以開發(fā)Portlet的模式進(jìn)行；另外挑選造型美觀的觸摸屏電腦，配備讀寫器，作為校園的自助多媒體查詢終端。自助查詢終端不僅僅作為一卡通的系統(tǒng)的信息查詢和發(fā)布的終端，也應(yīng)該用于其它應(yīng)用系統(tǒng)如教務(wù)系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)等等信息的查詢和發(fā)布終端。一卡通與統(tǒng)一信息門戶的集成包括： 

    （1） 一卡通系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)源，門戶平臺(tái)通過(guò)數(shù)據(jù)源可以獲得需要發(fā)布的所有信息，可以將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在信息發(fā)布臨時(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)中或者直接訪問(wèn)一卡通系統(tǒng)的發(fā)布數(shù)據(jù)庫(kù)，在信息發(fā)布平臺(tái)上重新開發(fā)和配置查詢，將各類消費(fèi)與管理的信息及需要查詢的明細(xì)發(fā)布到門戶，提供權(quán)限控制下的信息查詢與統(tǒng)計(jì)和分析。 

    （2） 在門戶上集成一卡通系統(tǒng)的用戶登錄，使得門戶上一卡通系統(tǒng)的相應(yīng)欄目可以直接顯示持卡人最直接需要的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，以提供最人性化的服務(wù)方式。 

    （3） 在原有信息服務(wù)基礎(chǔ)上，通過(guò)與其他應(yīng)用及校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的整合，開發(fā)新的服務(wù)模塊，并集成到門戶上，利用門戶提供的各種發(fā)布方式向全校師生提供增值信息服務(wù)。 

    （4） 通過(guò)將校園一卡通系統(tǒng)的信息查詢與統(tǒng)計(jì)集成到門戶上，可以借助門戶的Web發(fā)布、多媒體查詢終端、電話語(yǔ)音等各種發(fā)布手段，擴(kuò)展校園一卡通服務(wù)的覆蓋面。 

    4 應(yīng)用集成示例 

    4．1 綜合教務(wù)系統(tǒng)集成 

    綜合教務(wù)管理系統(tǒng)是輔助學(xué)校教師、學(xué)生進(jìn)行綜合業(yè)務(wù)管理的一個(gè)平臺(tái)，是數(shù)字化校園業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的重點(diǎn)。綜合教務(wù)管理系統(tǒng)一般具有自己的一套數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，但對(duì)于整體數(shù)字化校園建設(shè)的高校而言，因?yàn)橐呀?jīng)制定了一套統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，所以綜合教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)就必須和共享數(shù)據(jù)中心有著一個(gè)接入同步的過(guò)程。同時(shí)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)的使用者是教師和學(xué)生，每個(gè)使用此系統(tǒng)的人都有著不同的身份、角色、權(quán)限。例如在網(wǎng)上選課系統(tǒng)中，不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生所能選擇的課程是不一樣的，在學(xué)生學(xué)籍管理中，不同的老師所能做的操作也是不一樣的。再者綜合教務(wù)管理系統(tǒng)的表示層可能是由瀏覽器或者客戶端等方式表現(xiàn)出來(lái)，但是其表示層也可以由統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)來(lái)展示，統(tǒng)一信息門戶的最大的優(yōu)點(diǎn)之一就是應(yīng)用系統(tǒng)的集成。綜上所述，教務(wù)系統(tǒng)的集成如圖2所示。 

圖2 教務(wù)系統(tǒng)對(duì)接總體邏輯圖 

    具體而言，綜合教務(wù)系統(tǒng)集成的需求包括： 

    共享數(shù)據(jù)需求 

    綜合教務(wù)管理系統(tǒng)本擁有自己的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，為了適應(yīng)校園數(shù)字化整體結(jié)構(gòu)要求，其數(shù)據(jù)系統(tǒng)應(yīng)該保存在共享數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)中，從而避免數(shù)據(jù)冗余，達(dá)到數(shù)據(jù)利用率高的效果。 

    身份驗(yàn)證需求 

    綜合教務(wù)管理系統(tǒng)本身在設(shè)計(jì)的時(shí)候擁有成熟的權(quán)限分配、驗(yàn)證功能，但是為了適應(yīng)校園數(shù)字化整體結(jié)構(gòu)的要求，綜合教務(wù)管理系統(tǒng)需要將對(duì)登錄用戶身份的驗(yàn)證交給統(tǒng)一身份認(rèn)證來(lái)處理。統(tǒng)一身份認(rèn)證擁有著一整套的身份驗(yàn)證方法和驗(yàn)證權(quán)限的方法，如果綜合教務(wù)管理系統(tǒng)能夠滿足統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)定要求，那么統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)還能夠提供相應(yīng)的訪問(wèn)權(quán)限。 

    門戶表示需求 

    現(xiàn)有綜合教務(wù)管理系統(tǒng)在表示層上已經(jīng)提供了多種方式給用戶使用，但是根據(jù)校園數(shù)字化的整體結(jié)構(gòu)要求，其表示層應(yīng)該無(wú)縫集成在統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)中，綜合教務(wù)管理系統(tǒng)只提供邏輯處理過(guò)程，數(shù)據(jù)的輸入和產(chǎn)生的結(jié)果都交給統(tǒng)一信息門戶進(jìn)行處理，統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)把產(chǎn)生的結(jié)果展現(xiàn)在用戶面前。 

    由于現(xiàn)有的各類平臺(tái)基本具有了各類對(duì)接的機(jī)制，所以與上述需求對(duì)應(yīng)的集成也就可以方便的設(shè)計(jì)出了。綜合教務(wù)管理系統(tǒng)與共享數(shù)據(jù)中心的集成是首當(dāng)其沖的數(shù)據(jù)級(jí)集成，數(shù)據(jù)流示意如圖3所示，綜合教務(wù)管理系統(tǒng)為了達(dá)到共享數(shù)據(jù)中心對(duì)接的目的，首先要分析當(dāng)前的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和共享數(shù)據(jù)中心庫(kù)內(nèi)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)區(qū)別，直到建立雙方都能認(rèn)可的一個(gè)協(xié)議后，根據(jù)校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)使用數(shù)據(jù)集成客戶端工具在共享數(shù)據(jù)中心庫(kù)中建立綜合教務(wù)系統(tǒng)需要的部分或者全部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。盡管已經(jīng)建立好了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，但是兩個(gè)系統(tǒng)對(duì)于某些字段的定義仍然存在著區(qū)別，所以需要建立一種規(guī)則來(lái)達(dá)到雙方系統(tǒng)共同認(rèn)可的字段對(duì)應(yīng)。共享數(shù)據(jù)中心根據(jù)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需要，生成相應(yīng)的主題庫(kù)和中間件，綜合教務(wù)管理系統(tǒng)在進(jìn)行數(shù)據(jù)操作的時(shí)候，直接調(diào)用中間件服務(wù)操作主題庫(kù)，以達(dá)到對(duì)共享數(shù)據(jù)中心庫(kù)的操作。

    綜合教務(wù)管理系統(tǒng)向統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)服務(wù)請(qǐng)求示意如圖4所示，用戶在登錄綜合教務(wù)管理系統(tǒng)的時(shí)候會(huì)取得用戶的用戶名和密碼，此時(shí)它把用戶名和密碼通過(guò)加密方式提交給統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)在得到用戶名和密碼后立即驗(yàn)證其合法性，主要就是反映其是否有訪問(wèn)綜合教務(wù)系統(tǒng)的權(quán)限，統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)把得到的結(jié)果返回給綜合教務(wù)管理系統(tǒng)。最后還要考慮的是綜合教務(wù)管理系統(tǒng)和統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)的業(yè)務(wù)集成，示意如圖5，綜合教務(wù)管理系統(tǒng)首先按照邏輯－表示分開的原則分析自己的結(jié)構(gòu)，表示層的結(jié)構(gòu)通過(guò)Portlet形式安裝在統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)中，綜合教務(wù)管理系統(tǒng)自身保留對(duì)業(yè)務(wù)邏輯處理的結(jié)構(gòu)，并提供給接口統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)訪問(wèn)，當(dāng)用戶使用統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)中的綜合教務(wù)Portlet時(shí)，統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)會(huì)將用戶對(duì)Portlet的操作反映給綜合教務(wù)管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理接口，處理完畢后，會(huì)返回給統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)，綜合教務(wù)Portlet把這些結(jié)果反映在頁(yè)面上。 

    4．2 身份認(rèn)證接入接口示例 

    對(duì)于統(tǒng)一身份認(rèn)證，為了更好的集成，一般會(huì)提供大量的第三方應(yīng)用的身份接入接口[ 5 ]，如登錄名/別名認(rèn)證、修改個(gè)人信息/密碼、獲取組織/角色/應(yīng)用信息、獲取證書、模塊/組織/角色/應(yīng)用關(guān)聯(lián)維護(hù)等，下面就以登錄名認(rèn)證接口和修改個(gè)人信息接口為例予以說(shuō)明。 

    （1）登錄名認(rèn)證
    方法名
    VerifyUserPassword
    輸入
    <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
    <Input>
    <Job>VerifyUserPassword</Job>
    <UserID>c0000005</UserID> //用戶登錄ID 
    <Password>123</Password> //密碼
    <SystemName>portal</SystemName>
    </Input>
    輸出
    成功
    返回用戶基本信息。
    <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
    <Output>
    <Result>True</Result>
    <Info>
    <AttrName>SessionID</AttrName> //SessionID
    <AttrValue>1082255488284@1400964957810505343@3</AttrValue>
    </Info>
    <Info>
    <AttrName>cname</AttrName> //姓名
    <AttrValue>許鑫</AttrValue>
    </Info>
    <Info>
    <AttrName>ename</AttrName> //英文名
    <AttrValue />
    </Info>
    ……
    </Output>
    失敗
    <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
    <Output>
    <Result>False</Result>
    <Info>錯(cuò)誤信息</Info>
    </Output>
    （2）修改個(gè)人信息
    方法名
    ModifyUser
    輸入
    <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
    <Input> 
    <Job>ModifyUser</Job> 
    <SessionID>1082266005586@472673864587841191@4</SessionID>
    <SystemName>portal</SystemName>
    <Attr>
    <AttrName>cname</AttrName> //姓名
    <AttrValue>許鑫</AttrValue>
    </Attr>
    <Attr>
    <AttrName>sex</AttrName> //性別
    <AttrValue>1</AttrValue>
    </Attr>
    <Attr>
    <AttrName>alias</AttrName> //別名
    <AttrValue>c0000008</AttrValue>
    </Attr>
    …… //其它用戶用戶信息
    </Input>
    輸出
    成功
    <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
    <Output>
    <Result>True</Result>
    <Info>
    <AttrName>phone</AttrName> //聯(lián)系電話
    <AttrValue />
    </Info>
    …… //新的用戶信息
    </Output>
    失敗
    <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
    <Output>
    <Result>False</Result>
    <Info>錯(cuò)誤信息</Info>
    </Output> 

    5 結(jié)束語(yǔ) 

    雖然在上文中針對(duì)高校的業(yè)務(wù)我們對(duì)其應(yīng)用集成做了一些研究，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校的流程千差萬(wàn)別，各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的底層架構(gòu)和部署環(huán)境也各有特點(diǎn)，我們研究和設(shè)計(jì)出來(lái)的各種方案也只是一些比較通用的集成做法，對(duì)于具體的應(yīng)用我們還得有針對(duì)性的進(jìn)行技術(shù)分析和集成設(shè)計(jì)，比如高校的里面的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（OA）架構(gòu)就有很多，有基于數(shù)據(jù)庫(kù)的，也有基于Domino系統(tǒng)的，因?yàn)榻y(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)是基于標(biāo)準(zhǔn)J2EE結(jié)構(gòu)，如果OA系統(tǒng)是基于J2EE平臺(tái)的，J2EE架構(gòu)又一般采用的是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，那么對(duì)接的時(shí)候可以很方便的以上文描述的方法做集成。

    但如果是基于Domino的OA，因?yàn)槠渥猿梢惶左w系，在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的格式、系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境上都和J2EE架構(gòu)完全不一樣，我們要完成對(duì)接就得有一些特殊的機(jī)制，若辦公自動(dòng)化系統(tǒng)在對(duì)登錄用戶驗(yàn)證身份的時(shí)候，需要向統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)提交驗(yàn)證請(qǐng)求，那么此時(shí)一般采用Domino調(diào)用DSAPI庫(kù)來(lái)訪問(wèn)統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，從而達(dá)到身份驗(yàn)證的目的。DSAPI 是作為一個(gè)共享庫(kù)（Windows NT/2000/2003 上的一個(gè) DLL 文件或 UNIX/Linux 上的一個(gè)共享對(duì)象）來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它由 Domino HTTP 進(jìn)程注冊(cè)和調(diào)用。有一些關(guān)鍵事件與該 HTTP 任務(wù)相關(guān)聯(lián)，并且這些事件已被 DSAPI 中的定制代碼所改寫。由于 DSAPI 實(shí)際上代替了 Domino 身份驗(yàn)證模型，它促成了廣泛的定制身份驗(yàn)證需求可通過(guò)實(shí)現(xiàn) DSAPI 來(lái)滿足。
 
    從數(shù)據(jù)的集成到流程的集成，從身份認(rèn)證的集成到門戶表現(xiàn)的集成，從資源的集成到應(yīng)用的集成，我們?cè)跀?shù)字化校園中的集成研究任重而道遠(yuǎn)，期望著和諸位有致于在理論上或者實(shí)踐中建設(shè)整體數(shù)字化校園的同仁們共同努力。 

（文/南京大學(xué)信息管理系，許鑫 蘇新寧）